Nova edição da Revista do Observatório traz como tema a educação integral

Está no ar a 2ª edição da Revista do Observatório, que conta com entrevistas, reportagens exclusivas e artigos que trazem reflexões sobre a importância e boas práticas de escolas integrais e de tempo integral. O conteúdo revela como a cultura, a arte, a tecnologia  e o esporte, além de projetos desenvolvidos fora do ambiente escolar, impactam o desenvolvimento dos estudantes. O material é gratuito e está disponível no site do Observatório da Fundação Itaú.

Um dos destaques da revista é a entrevista com Neca Setubal, doutora em psicologia da educação e atual presidente do conselho da Fundação Tide Setubal. Entre suas contribuições, reconhece que o território exerce uma influência significativa no desenvolvimento integral e, portanto, as políticas educacionais e culturais devem considerar a realidade de cada local onde a escola está inserida.

Já as reportagens, produzidas em parceria com os veículos, Gênero e Número e Associação Cultural Nonada Jornalismo, mostram escolas que desenvolvem projetos interdisciplinares, conectando cultura, esporte, tecnologia e educação. Na rede municipal de Vitória (ES), por exemplo, sete escolas oferecem salas temáticas, oficinas de música, projetos de escrita, batalhas de rima, espaços de arte e práticas pedagógicas.

Em São Leopoldo (RS), estudantes utilizam impressoras 3D, bancadas coloridas, computadores e painéis de ferramentas em sua rotina, ampliando o repertório dos adolescentes com a tecnologia digital.

As iniciativas não estão restritas apenas à sala de aula. Em São Paulo (SP), estudantes caminham por feiras de rua para conhecer um pouco mais sobre seu bairro. A partir das visitas, os adolescentes indicam para a escola possíveis receitas considerando os alimentos encontrados no território. 

Uma iniciativa semelhante ocorre em Cruz do Espírito Santo (PB), com escolas inseridas em comunidades de tradição agrícola realizando ações além dos muros escolares. O projeto inclui horta orgânica, trilha empreendedora, oficinas de sustentabilidade e a implantação de um sistema de aquaponia.

Outra reportagem presente na revista detalha o vínculo afetivo dos estudantes com as escolas de tempo integral. Em Porto Alegre (RS), os adolescentes relatam que esse modelo permite maior proximidade com colegas e professores, além de contar com atividades esportivas e artísticas intercaladas com disciplinas convencionais, o que promove uma ruptura com o modelo didático tradicional.

Educação Integral
A Fundação Itaú lançou, em 2025, o “Documento-base Educação Integral”, que apresenta dados e análises sobre os impactos desse modelo de ensino. Entre os principais destaques da publicação, está a forma como a ampliação do tempo de permanência na escola contribui para a formação de crianças, adolescentes e jovens, além de colaborar para a redução das desigualdades sociais e educacionais no Brasil e em outros países da América Latina.

O material foi elaborado com base na análise de pesquisas e estudos do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), do Conselho Nacional de Educação (CNE) e do Ministério da Educação (MEC).